Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Lille

Articles les plus récents

Les vidéos des Journées Académiques 2020 : l’IREM de Lille a 50 ans !
21 février, par Emmanuel Ostenne

Les Journées Académiques 2020 se sont déroulées les jeudi 13 et vendredi 14 février 2020. Il s’agissait de fêter les 50 ans d’existence de l’IREM de Lille !
Le site dédié à ces journées vous permet de découvrir le détail du programme.
En voici les grandes lignes, avec les vidéos des conférences à déguster à volonté. Jeudi matin Les conférences Ouverture avec les IPR-IA ( Catherine Gufflet et Franck Verdier), le Doyen de la Faculté des Sciences (Christophe Vuysteker) et le Directeur de l’IREM de Lille (...)
Les ateliers des Journées Académiques 2020 : l’IREM de Lille a 50 ans !
20 février, par Emmanuel Ostenne

Les Expressions de 2 à partir d’un entier : un outil indispensable
Daniel AUSTIN (Membre du groupe EMTA de l’IREM de Lille, ancien professeur d’histoire géographie, Lycée Pierre de Coubertin - Calais)
Travaux pratiques en mathématiques, les neurones s’agitent !
Sophie BOURREAU (Membre du groupe Collège de l’IREM de Lille, Professeure de mathématiques, Collège Lucie Aubrac - Tourcoing)
Romain CAILLÉ (Membre du groupe Collège de l’IREM de Lille, Professeur de mathématiques, Collège Sévigné - Roubaix) (...)
Françoise CHAMONTIN In memoriam
18 février, par Emmanuel Ostenne

Alors que les Journées Académiques fêtaient le cinquantenaire de l’IREM de Lille, nous avons appris la mort de Françoise Chamontin le 12 février 2020. Plusieurs personnes présentes à ces journées ont d’ailleurs demandé de ses nouvelles…
Françoise a été une figure importante de l’IREM, dans les premières années entre réforme des mathématiques modernes et contre-réforme, et plus longuement après, dans les années 1990.
Elle était avant tout éprise de géométrie qu’elle cultivait à tous les niveaux, pour son (...)
Pas de blocs, pas de chat, mais un Lapin pour faire de la 3D
18 février, par Emmanuel Ostenne

Par Emmanuel OSTENNE
Membre du groupe ArCSiN de l’IREM de Lille, Professeur de mathématiques, Collège du Val du Gy - Avesnes-le-Comte
L’atelier propose un petit retour vers le futur autour du logiciel GeoLap. Cet outil de LiliMath a été développé entre 1994 et 2000, sous MS-DOS puis sous Windows et en Java, dans le groupe informatique de l’époque à l’IREM de Lille qui avait pour ambition d’initier les élèves à l’informatique et à la programmation tout en faisant des mathématiques.
GeoLap permet (...)
Les Journées Académiques 2020 : l’IREM de Lille a 50 ans !
24 janvier, par Emmanuel Ostenne

Les Journées Académiques 2020 se déroulent les jeudi 13 et vendredi 14 février 2020.
Il s’agit de fêter les 50 ans d’existence de l’IREM de Lille !
Le site dédié à ces journées vous permet de découvrir le détail du programme : Jeudi matin Les conférences Les IREM à travers les siècles
René CORI (Membre de l’IREM de Paris Diderot, Ancien directeur de l’IREM de Paris) Comment éclairer une salle tarabiscotée ?
Patrick POPESCU-PAMPU (Professeur de mathématiques, Laboratoire Paul Painlevé, Université de (...)
Simuler le hasard : hasardologie ?
13 janvier, par Jean-Marc Duquesnoy
Jean-Marc Duquesnoy, membre du groupe ArCSiN, tente de montrer dans ce document, au travers de quelques publications autour du hasard, qu’il faut manipuler avec beaucoup de précaution et de rigueur probabiliste, le concept de simulation, essentiellement lorsque l’on désire choisir au hasard un nombre réel.
Après la propriété de Thalès : réciproque ?
12 décembre 2019, par Emmanuel Ostenne
Étudier des configurations géométriques pour la réciproque de Thalès, faire apparaître la configuration et les variantes de sa problématique, notamment les cas où il y a égalité des rapports mais pas parallélisme, mieux comprendre la rédaction de la propriété réciproque.
Traversée de la pièce
12 décembre 2019, par Raphaël Petit
Traversée de la pièce est une activité mixte papier/tablette qui permet d’illustrer la définition du cercle à l’aide d’un jeu.
Programmer un simulateur de dé
17 mai 2019, par Emmanuel Ostenne
Réaliser un simulateur informatique du jeu de lancer d’un dé, sa répétition et modifier le programme pour étudier
la fréquence d’apparition d’une face. Faire le lien avec sa probabilité d’apparition. Voir l’intérêt de la simulation par rapport à
l’expérience physique.
Cartographie en 4e
5 mai 2019, par François Goichot
Travail interdisciplinaire, de Sophie Bonnaire et Pauline Lemaire, sur les échelles en mathématiques et l’urbanisation en géographie, autour d’une carte topographique de Valenciennes.